Beschreibe in Teil 2 der mündlichen DTZ-Prüfung die Hauptsituation auf deinem Bild. Beantworte anschließend Fragen zum Thema und zu eigenen Erfahrungen. Trenne Beobachtung und Vermutung: Ich sehe … nennt eine Beobachtung; Vielleicht … kennzeichnet eine Vermutung. Du übst Kommunikation und musst keine verborgene Geschichte erraten.
Die offizielle Aufgabe heißt Über Erfahrungen sprechen. Der aktuelle g.a.s.t.-Übungssatz enthält einen Bildimpuls und Nachfragen. Dieser Leitfaden verwendet eine selbst entwickelte Übungsszene und eigene Beispiele; er bildet keine offizielle Prüfung nach. Quelle: g.a.s.t., Übungssatz 1, S. 34–35.
Was passiert in Teil 2 der mündlichen DTZ-Prüfung?
In der gewöhnlichen Paarprüfung erhält jede Person ein anderes Bild zum gemeinsamen Thema. Beide sprechen nacheinander und beantworten anschließend Fragen der prüfenden Person. Der offizielle Übungssatz sieht für Teil 2 ungefähr sechs Minuten für beide zusammen vor. Das ist kein sechsminütiger Vortrag pro Person. Quelle: g.a.s.t., S. 28.
| Teil der mündlichen Prüfung | Hauptaufgabe | Ungefähre Zeit in der Paarprüfung |
|---|---|---|
| 1 | Sich vorstellen; Nachfragen beantworten | 4 Minuten |
| 2 | Über ein Bild und Erfahrungen sprechen | 6 Minuten |
| 3 | Gemeinsam etwas planen | 6 Minuten |
Das Gespräch dauert ungefähr 16 Minuten, ohne Vorbereitungszeit. Die rund 20 Minuten im Übungssatz enthalten außerdem vier Minuten für die Besprechung der Prüfenden. g.a.s.t.-Überblick; Zeitangaben im Übungssatz.
Wie beginne ich mit der Bildbeschreibung?
Probiere diese Übungsfolge: Hauptsituation → Personen und Handlungen → ein hilfreiches Detail → vorsichtige Interpretation. Das ist eine redaktionelle Hilfe, keine offiziell vorgeschriebene Reihenfolge.
Ein möglicher Einstieg:
Auf dem Bild sehe ich drei Personen draußen. Eine Person hebt eine Flasche auf. Eine andere Person hält einen Müllsack. Links steht ein Kind mit Handschuhen. Im Hintergrund sehe ich eine Bank und einen Baum. Vielleicht sammeln die Personen gemeinsam Müll.
Damit ist die Szene bereits eingeordnet. Ergänze bei Bedarf Details, aber verwende nicht deine gesamte Antwort für Farben und Kleidung.
Darf ich vermuten, wer die Personen sind oder wie sie sich fühlen?
Ja, als Interpretation. Verwende eine Formulierung, die Unsicherheit deutlich macht. Das Bild stützt die Aussage Ein Kind steht neben zwei Erwachsenen. Es belegt jedoch nicht Das sind die Eltern des Kindes. Eine vorsichtige Alternative ist Vielleicht ist das eine Familie.
| Zweck | Hilfreiche Redemittel | Bedeutung |
|---|---|---|
| Beobachtung | Ich sehe … / Eine Person hält … | Ich benenne eine sichtbare Person oder Handlung. |
| Position | Links steht … / Im Hintergrund ist … | Ich beschreibe die Position im Bild. |
| Interpretation | Vielleicht … / Ich vermute, dass … | Ich kennzeichne eine mögliche Interpretation. |
| Unsicherheit | Das kann ich nicht genau erkennen. | Ein Detail ist nicht eindeutig erkennbar. |
| Fehlendes Wort | Ich kenne das Wort nicht. Man benutzt es, um … | Ich umschreibe den Gegenstand über seine Verwendung. |
Zum Beispiel: Ich vermute, dass sie den Park sauber machen. Achte auf das Verb am Ende nach dass. Mit vielleicht bildest du einen Hauptsatz: Vielleicht machen sie den Park sauber.
Wie verbinde ich das Bild mit eigenen Erfahrungen?
Höre auf die konkrete Frage. Eine Frage nach deinen Erfahrungen braucht eine persönliche Antwort, keine weitere Bildbeschreibung. Verwende ein einfaches Muster: Antwort → Beispiel → Grund oder Ergebnis.
Eigener Übungsdialog:
Übungspartner: Haben Sie schon einmal bei einer Aufräumaktion mitgemacht?
Lernende Person: Ja, letztes Jahr habe ich mit meinen Nachbarn Müll gesammelt. Wir waren im Park. Danach war der Platz sauberer. Ich fand die Aktion gut, weil wir zusammen etwas für unsere Umgebung gemacht haben.
Wenn du keine direkte Erfahrung hast, sage das: Ich habe das noch nicht selbst gemacht. In meiner Nachbarschaft gibt es aber manchmal solche Aktionen. Nenne eine passende Beobachtung, wenn du eine hast. Lerne keine erfundene Biografie auswendig. Übe Nachfragen dazu, wer dabei war, was passiert ist und wie du es fandest.
Was sollte ich außer einer auswendig gelernten Beschreibung üben?
Übe, den Hauptinhalt zu erkennen, relevante Details zu ergänzen und auf neue Fragen zu reagieren. Die offiziellen B1-Aufgabenbeschreibungen nennen das Beschreiben wichtiger Bildinhalte und Details sowie das etwas ausführlichere Berichten eigener Erfahrungen. Quelle: g.a.s.t., S. 45. Eine flexible Formulierung erleichtert den Einstieg. Ein fester Vortrag über ein anderes Bild passt aber nicht zwangsläufig zu dem Bild vor dir.
Probiere diese drei selbst verfassten Übungen:
- Beobachtung oder Vermutung? Ordne zu: A) Eine Person hält einen Müllsack. B) Das Kind ist acht Jahre alt. C) Vielleicht kennen sich die Personen.
Antwort anzeigen
Antworten: A ist sichtbar. B ist eine unbelegte genaue Behauptung. C ist eine klar markierte Interpretation.
- Formuliere die Behauptung vorsichtig. Ändere Die Erwachsenen sind die Eltern.
Antwort anzeigen
Mögliche Antwort: Vielleicht sind die Erwachsenen die Eltern des Kindes.
- Beantworte eine Nachfrage. Erkläre, ob du bei einer Aufräumaktion mitmachen würdest und warum.
Antwort anzeigen
Mögliche Antwort: Ja, ich würde mitmachen, weil ich einen sauberen Park wichtig finde. Am Samstag hätte ich Zeit. Deine eigene passende Antwort kann anders lauten.
Beschreibe beim nächsten Üben eine neue Szene laut und bitte jemanden, die Nachfragen zu verändern. Für weitere Übungen kannst du Lingevas unabhängige Prüfungsvorbereitung und KI-Sprechen für deutsche Gespräche nutzen. Alle KI-Sprechübungen und die Prüfungsvorbereitung A1–C1 erfordern Premium, vorbehaltlich einer gegebenenfalls bestehenden gültigen Testberechtigung. Kontozugang und Nutzungslimits gelten. Ergänze damit die offiziellen DTZ-Übungssätze. Lingeva Premium ansehen und in der App abonnieren.
Quellen
- Der DTZ auf einen Blick – Informationen für Teilnehmende und Prüfungsanbieter — g.a.s.t. Geprüft am 8. Oktober 2026.
- Deutsch-Test für Zuwanderer A2–B1: Übungssatz 1 — g.a.s.t. Geprüft am 8. Oktober 2026.