Brennvorgang und Ergebnis unterscheiden
In Die Kerze brennt beschreibt brennen einen Vorgang. Der Satz sagt noch nicht, dass die Kerze vollständig verbraucht ist. Im Perfekt heißt es Die Kerze hat gebrannt. Brennen kann auch bei Lichtquellen oder übertragenen Empfindungen vorkommen. Aus dem Grundverb allein folgt deshalb nicht, dass ein Gegenstand zerstört worden ist.
Verbrennen kann dagegen ein Ergebnis ausdrücken: Der Toast ist verbrannt. Er ist durch zu starke Hitze unbrauchbar geworden. Daneben steht eine handelnde oder verursachende Person als Subjekt: Ich habe den Toast verbrannt. Beide Sätze können denselben misslungenen Toast betreffen, stellen aber unterschiedliche Rollen in den Vordergrund. Im ersten Satz ist der Toast Subjekt; im zweiten ist er Akkusativobjekt.
| Wort/Form | Bedeutung | Eigenes Beispiel |
|---|---|---|
| brennen | Brennvorgang | Die Kerze hat gebrannt. |
| verbrennen, ohne Akkusativobjekt | hier: durch Hitze unbrauchbar werden | Der Toast ist verbrannt. |
| etwas verbrennen | hier: etwas durch Hitze verderben | Ich habe den Toast verbrannt. |
| abbrennen, ohne Akkusativobjekt | hier: nieder- oder herunterbrennen | Der Schuppen ist abgebrannt. |
Einzelne Beiträge, Transkript und Audiodateien
Die Kerze hat gebrannt. Der Toast ist verbrannt. Der Schuppen ist abgebrannt.
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Was fügt abbrennen hinzu?
Abbrennen kann beschreiben, dass ein Gebäude durch einen Brand zerstört wird. Ein Bericht kann sagen Der Schuppen ist abgebrannt. Bei einer Kerze kann abbrennen das Herunterbrennen beziehungsweise den Verbrauch bezeichnen. Dadurch wird gegenüber dem bloßen brennen ein weiterer Aspekt des Verlaufs oder Ergebnisses sichtbar.
Auch abbrennen hat Verwendungen mit einem Akkusativobjekt und haben. Es wäre daher falsch, für jedes Vorkommen automatisch sein einzusetzen. Umgekehrt passt haben nicht zu jeder Ergebnisbeschreibung. Lerne die Hilfsverben mit einem vollständigen Satz und dem jeweils gemeinten Vorgang, statt sie allein an die Vorsilbe zu hängen.
Die kleine Kerze hat während der Feier gebrannt.
Ein zeitlich eingegrenzter Brennvorgang wird genannt.
Später war die Kerze vollständig abgebrannt.
Der vollständige Verbrauch wird als Ergebnis beschrieben.
Gemischte Formen mit dem ganzen Satz üben
Die Formen enthalten in dieser Familie a: brannte, verbrannte, brannte ab und gebrannt, verbrannt, abgebrannt. Bei abbrennen steht ab im einfachen Hauptsatz getrennt: Die Kerze brennt ab. Verbrennen bleibt zusammen. Die Bedeutungen überschneiden sich teilweise; ein Gebäude kann je nach Darstellung verbrannt oder abgebrannt sein.
A: Hat die Kerze gestern gebrannt? B: Ja, mehrere Stunden. A: Ist sie noch brauchbar? B: Nein, sie ist inzwischen abgebrannt. Der Dialog trennt einen vergangenen Vorgang von seinem späteren Ergebnis. Prüfe bei einer eigenen Beschreibung außerdem, was als Subjekt und was als mögliches Objekt im Satz steht.
Sechs Aufgaben mit erklärten Lösungen
Löse zuerst selbst. Bei offenen Aufgaben ist die Lösung ein Modell; sinngleiche Begründungen sind ebenfalls richtig. Die Schreibaufgaben nutzen den Zusammenhang, nicht allein einen gehörten Laut.
Ein Brennvorgang während der Feier ist gemeint, ohne Aussage zum vollständigen Verbrauch: „Die Kerze hat lange ___.“ Verwende brennen.
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gebrannt
Die Form beschreibt den vergangenen Vorgang.
Dialog: „Wie ist der Toast geworden?“ – „Er ___ leider ___.“ Bilde das Perfekt von verbrennen mit Toast als Subjekt und ohne Akkusativobjekt.
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ist; verbrannt
Das Ergebnis am Toast wird mit sein beschrieben.
Vergleiche „Der Toast ist verbrannt“ mit „Ich habe den Toast verbrannt“.
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Im ersten Satz ist der betroffene Toast Subjekt; im zweiten die verursachende Person. Deshalb stehen unterschiedliche Konstruktionen und Hilfsverben.
Die Hilfsverbwahl hängt am Gebrauch, nicht nur am Wortstamm.
Setze abbrennen im Präsens ein: „Die Kerze ___ langsam ___.“
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brennt; ab
Abbrennen ist in dieser Bedeutung trennbar.
Bilde das Perfekt für das durch den Brand zerstörte Gebäude; ergänze das Hilfsverb: „Der alte Schuppen ___ abgebrannt.“
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ist
Der Schuppen wird als betroffener Gegenstand ohne Akkusativobjekt beschrieben.
Warum ist „verbrennen bildet immer das Perfekt mit haben“ unzuverlässig?
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Es gibt etwa Der Toast ist verbrannt und Ich habe den Toast verbrannt. Die Satzverwendung unterscheidet sich.
Eine vollständige Beispielsituation zeigt die notwendige Unterscheidung.
Häufige Fragen
Bedeutet brennen schon vollständig zerstört sein?
Nein. Das Grundverb kann einen Vorgang beschreiben, ohne dessen vollständigen Abschluss zu behaupten.
Wie wähle ich haben oder sein?
Mit dem jeweiligen Gebrauch und Satzmuster: etwa hat gebrannt, ist verbrannt, hat etwas verbrannt oder ist abgebrannt. Es gibt keine einheitliche Regel allein für die ganze Familie.